Notre démarche
1
Évaluation des besoins
L’évaluation des besoins de l’enfant passe par une discussion ouverte avec les parents et les intervenants, l’analyse des rapports antérieurs ainsi qu’une évaluation professionnelle si nécessaire.
3
Intervention
Différentes modalités de services sont offertes pour répondre aux besoins de l’enfant, que ce soit directement auprès de celui-ci et/ou en accompagnement auprès des parents et des intervenants. Si un suivi est entrepris, la fréquence et la durée des rencontres, de même que le contexte d’intervention sont établis en concertation avec le professionnel qui vous accompagne.
L’évaluation professionnelle dresse le portrait des forces et des difficultés de l’enfant. Un rapport écrit est produit et remis à la suite du processus. En orthophonie et en ergothérapie, une évaluation récente faite à la Clinique ou chez un partenaire est exigée par l’Ordre professionnel pour la suite des démarches.
2
Plan d'action
En fonction du portrait de l’enfant et de vos inquiétudes, nous établissons conjointement les cibles d’intervention à prioriser et nous vous proposons la modalité d’intervention adaptée à votre situation.
Des recommandations vous sont transmises, que ce soit en termes de démarches complémentaires, de moyens d’adaptation ou de conseils de stimulation.
Contextes d'intervention possibles : dans nos bureaux, à domicile, en milieu de garde, en milieu scolaire, en plein air ou en télépratique.
Pour faire appel à nos services, c'est par ici !
.png)
Nos services
.png)
Ergothérapie
L’ergothérapeute évalue le développement de l’enfant et intervient dans différentes sphères, tout particulièrement sur le plan de la motricité globale et fine, des habiletés visuo-constructives, des fonctions exécutives, de la modulation sensorielle, de l’autonomie et de l’alimentation. Il ou elle travaille à développer les aptitudes de l’enfant, à compenser ses incapacités et à adapter l’environnement pour que l'enfant soit en mesure de réaliser les activités quotidiennes dans ses différents milieux de vie.
Fonctions exécutives : régulation de l’impulsivité et de l’attention, flexibilité cognitive, activation, anticipation, planification/organisation…
Modulation sensorielle : hypo ou hyper sensibilité auditive, tactile, visuelle…
Motricité globale et fine : calligraphie, coloriage, découpage, monter/descendre les escaliers, sports...
Habiletés visuo-constructives : casse-têtes, légos, analyse visuelle, conscience du corps et de l’espace...
Habiletés visuo-constructives : casse-têtes, légos, analyse visuelle, conscience du corps et de l’espace...
Alimentation : sélectivité alimentaire (goûts, textures…), mastication, déglutition, défis lors des boires…
Autonomie : organisation et exécution des routines et des tâches quotidiennes : manger, s’habiller, se laver, se déplacer…
Orthophonie
Les orthophonistes de La Luciole travaillent auprès des jeunes qui présentent des difficultés touchant la communication et les apprentissages : plus spécifiquement le langage oral et la lecture/écriture. L’orthophoniste évalue et met en place un plan d’intervention afin de développer les habiletés du jeune et de limiter les impacts de ses difficultés, que ce soit sur le plan des apprentissages, de l'estime, de l'autonomie, du comportement ou de la socialisation.
Mathématiques : structures logiques, dénombrement, sens du nombre et numération, lecture/écriture de nombres, calculs, résolution de problèmes…
Langage oral : prononciation, phrases, vocabulaire, discours, compréhension (questions, consignes, histoires…), raisonnement (inférences)…
Lecture/Écriture : conscience phonologique, correspondances lettres/sons, décodage, orthographe, compréhension de textes, production écrite…
.png)
.png)
Stimulation du langage
L’agente de stimulation applique le plan d’intervention proposé par l’orthophoniste à la suite d'une évaluation. Elle réalise la stimulation langagière dans le milieu de vie de l’enfant autant que possible (domicile, milieu de garde, milieu scolaire). La stimulation globale est également possible lorsque l’enfant est dans l'attente d’une évaluation.
Stimulation langagière : prérequis à la communication, vocabulaire, phrases, compréhension, raisonnement…
Stimulation globale : intervention préventive et stimulation de la communication globale basée sur le développement normal de l’enfant.
Langage oral : prononciation, phrases, vocabulaire, discours, compréhension (questions, consignes, histoires…), raisonnement (inférences)…
Lecture/Écriture : conscience phonologique, correspondances lettres/sons, décodage, orthographe, compréhension de textes, production écrite…
Psychoéducation
La psychoéducatrice travaille auprès des jeunes ayant des difficultés d’adaptation dans l’un ou plusieurs de leurs milieux de vie, ainsi qu’auprès de leur entourage. Elle intervient entre autres sur le plan du comportement, de l’anxiété, de la gestion des émotions, des habiletés sociales et de la dynamique familiale. Sa formation lui donne également la possibilité de réaliser des évaluations avec la passation de tests standardisés.
Anxiété : anxiété généralisée, anxiété sociale, anxiété de performance, phobies…
Gestion des émotions : reconnaissance, expression et gestion des émotions.
Comportement : opposition, agitation, impulsivité, agressivité, trouble obsessionnels compulsifs, addictions…
Habiletés sociales : affirmation de soi, communication, collaboration, partage, gestion de conflits…
Dynamique familiale : attachement, rôles, responsabilités, règles, interactions, routines, encadrement…
.png)
Comportement : opposition, agitation, impulsivité, agressivité, trouble obsessionnels compulsifs, addictions…
Dynamique familiale : attachement, rôles, responsabilités, règles, interactions, routines, encadrement…
Éducation spécialisée
Les éléments mentionnés ci-dessus peuvent également être adressés par l’éducateur(trice) spécialisé(e). Il ou elle va surtout travailler à accompagner le milieu via le coaching parental (ou des intervenants concernés).
En éducation spécialisée, 2 possibilités quant au « coaching parental » :
-
Accompagnement de base : durant un bloc de 4 rencontres, l’intervenante enseigne des stratégies de base en fonction de certaines thématiques générales (Ex : routines, règles, encadrement,…) pour que le parent puisse développer son leadership et instaurer une saine éducation.
-
Accompagnement personnalisé : l’intervenante aide les parents à comprendre les défis de leur enfant et les guide avec des conseils personnalisés à leur situation.
Orthopédagogie
L’orthopédagogue travaille sur le plan des apprentissages, notamment en français et en mathématique. Il ou elle fait le pont avec les exigences scolaires, travaille en rééducation et outille le jeune en lui permettant de développer des méthodes de travail utiles et efficaces.
Apprentissages : lecture, compréhension de textes, orthographe, production écrite, calculs, résolution de problèmes mathématiques…
Méthodes de travail : stratégies d’étude, démarches de travail, utilisation des aides technologiques, organisation dans les travaux…
.png)
.png)
Ateliers
Stimulation en plein air
Offerts aux familles.
-
Stimulation du langage en plein air : 3-5 ans
-
Pédagos plein air : 5-8 ans
Nos ateliers sont également offerts pour les milieux de garde.
Les modalités seront à définir selon vos besoins. Pour toute demande, complétez notre formulaire de demande !
Défis et besoins : langage et communication, motricité, développement cognitif, autonomie, habiletés sociales…
Défis et besoins : langage et communication, motricité, développement cognitif, autonomie, habiletés sociales…
Formations pour les équipes & milieux
Pédagogie Enfant Nature : approche en interaction avec la nature qui combine le plaisir et l’apprentissage tout en favorisant le développement global de l’enfant: physique et moteur, cognitif, affectif, social et langagier.
Langage oral : prononciation, phrases, vocabulaire, discours, compréhension (questions, consignes, histoires…), raisonnement (inférences)…
Notre équipe propose des formations en orthophonie, en ergothérapie et en psychoéducation pour enrichir les pratiques professionnelles et mieux soutenir le développement des enfants.
Que ce soit pour approfondir une thématique, répondre à une problématique particulière ou accompagner une équipe dans ses réflexions et ses interventions, nous proposons des formations et un accompagnement clinique adaptés aux besoins et aux réalités de votre milieu.
Nos services s'adressent particulièrement aux équipes de la petite enfance et du préscolaire et peuvent être offerts en présentiel ou en direct à distance.
.png)
Formations en ligne
Au-delà des murs : Optimiser la stimulation en contexte extérieur.
Une formation pour apprendre à reconnaître et à mettre à profit les nombreuses occasions qu'offre le plein air pour soutenir le développement des enfants.
Deux volets complémentaires :
-
Volet langage - Offert par une orthophoniste
-
Volet sensori-moteur - Offert par une ergothérapeute
Accessible en format enregistré, à son rythme, ou en accès direct lors de nos prochaines cohortes.
*Certification offerte pour chacun des volets.
